sábado, 28 de janeiro de 2012

Regimento Escolar InovAção

TÍTULO I
DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES

CAPÍTULO I
DA IDENTIFICAÇÃO

Art. 1o -
: Escola InovaAÇÃO está localizada Rua das Artes, nº 80, no Bairro Contemporâneo, na zona norte da cidade Bruno Segalla, atendendo aproximadamente 250 alunos da Educação Infantil até o 9º ano do Ensino Fundamental.

CAPÍTULO II
FINS E OBJETIVOS DO ESTABELECIMENTO

            A
Escola InovaAÇÃO tem por finalidade e objetivo oferecer serviços educacionais em função das necessidades e características de desenvolvimento e aprendizagem de crianças e jovens. Os alunos atendidos estão na faixa etária de 06 a 14 anos, sendo a Educação Infantil com 20 alunos e as demais com 25 alunos por turma.
            A escola é uma instituição coletiva muito específica, com uma tarefa de ensino aprendizagem eminentemente social... Essa escola de qualidade deve ser igualitária, democrática na gestão e na prática pedagógica, com real processo de ensino aprendizagem, com garantia de acesso, sucesso e conclusão do Ensino Fundamental por todos os seus alunos.
            A escola tem por fim cumprir com sua função social, promovendo o acesso à cultura, ao conhecimento e a convivência social e harmoniosa de todos os envolvidos.


CAPITULO III
DA ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA

EQUIPE DIRETIVA
“A Equipe Diretiva, composta por Diretor(a) e Vice-diretor(a) de cada turno, eleitos pela comunidade escolar e regidos por legislação específica, deve buscar a efetivação da gestão através de ações democráticas norteadas pela transferência de atitudes, pela postura aberta e  por critérios justos”. (Resolução CME nº 13/2006).
A equipe diretiva é responsável pelo administrativo-pedagógico da escola.

DIRETOR
O Diretor é o servidor que representa legalmente a escola e tem a seu encargo administrar o estabelecimento como chefe imediato do(s) vice-diretor(es) e mediato dos professores e funcionários. Tem como incumbência geral dirigir e supervisionar todas as atividades realizadas em consonância com a Proposta Pedagógica e com as deliberações do Conselho Escolar, respeitadas as disposições legais.

VICE DIRETOR
O Vice-diretor é o servidor coparticipante da direção, substituto legal do diretor e chefe imediato dos professores e funcionários, no turno no qual atua.
            O corpo docente é constituído pelos professores devidamente habilitados ou autorizados a exercer a unção na forma da lei vigente. Seus direitos e deveres são definidos em legislação própria vigente.

COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA
            A coordenação pedagógica será exercida por profissional preparado para o cargo e legalmente habilitado. Compete ao Coordenador Pedagógico:

I - promover a coordenação, acompanhamento e o controle das atividades curriculares da Escola, tendo em vista a proposta pedagógica, o Plano Escolar, os Planos de Curso e planos de aulas, além de planos de trabalho expressos através de projetos específicos;
II - prestar assistência técnica aos professores, visando atingir a unidade de planejamento e a eficácia de sua execução e avaliação, bem como proceder à sua reformulação, se necessário; acompanhar, avaliar e controlar o desenvolvimento dos planos e projetos de trabalho no nível da Escola, cursos e classes;

III - proceder ao levantamento de interesse dos professores e do pessoal administrativo para a programação de cursos de aperfeiçoamento e atualização a serem promovidos pela Escola ou por outras entidades;

IV - a proposição de técnicas e procedimentos de sistemáticas de avaliação, seleção e fornecimento de materiais didáticos, estabelecimento de materiais
didáticos, estabelecimento da organização das atividades que melhor conduzam a consecução dos objetivos da Escola;

V - proceder à atividade de integração escola/família/comunidade.

VI - proceder ao trabalho de orientação educacional dos alunos, juntamente com o corpo de professores. 

DA SECRETARIA

A Secretaria é o órgão administrativo encarregado da execução dos trabalhos
 pertinentes à escrituração, correspondência e ao arquivo da Escola.
A Secretaria estará sob a responsabilidade de elemento qualificado, habilitado legalmente para a função e designado pela Direção da Escola.
 São atribuições da Secretaria:
I - responder perante a Direção da Escola pelo expediente e serviços gerais a Escola;
II - organizar o arquivo de modo a assegurar a preservação dos documentos escolares e atender prontamente a qualquer pedido ou esclarecimento de interessados ou da Direção da Escola;
III - redigir e fazer expedir toda a correspondência da Escola, submetendo-a à assinatura do Diretor ou seu substituto legal;
IV - escriturar livros, fichas e demais documentos escolares de modo a assegurar a clareza ou fidelidade;
V - assinar, juntamente com o Diretor, fichas, atas, certificados e outros documentos;
VI - expedição, registro e controle de expedientes.
A Secretaria terá a seguinte documentação:
I - Prontuários de professores e alunos.
II - Livros de:
a) matrícula;
b) listas de chamadas;
c) ata de reunião;
d) termo de visita de autoridades;
e) registro de frequência de professores;
f) registro de frequência de funcionários;
g) registro de avaliações gerais, e também de recuperação, classificação e reclassificação;
h) ata de resultados finais;
i) registro de expedição de certificados e diplomas;
j) diários de classe;
k) listas de controle de frequência dos alunos;
l) controle de transferência de alunos.

O Corpo Discente é constituído por todos os alunos regularmente matriculados na escola.

Direitos do aluno

Receber educação inspirada nos princípios  de liberdade e nos ideais de solidariedade humana capaz de torná-lo realizado, cidadão  consciente e atuante na comunidade em que vive;
Ter acesso ao presente Regimento;
Expor as dificuldades encontradas na aprendizagem e receber atendimento adequado;
Apresentar sugestões relativas à melhoria da vida escolar;
Escolher o Professor  Conselheiro de Turma;
Prestar provas no momento previsto, ou fora deles, observando as disposições legais vigentes;
Ser respeitado em sua individualidade;
Participar das atividades curriculares;
Ser respeitado por seus educadores;
Contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às distâncias escolares superiores;
Participar da elaboração, acompanhamento e avaliação do Projeto Político – Pedagógico  da Escola, através das entidades representativas;
Participar das normas de convivência;
Tomar  conhecimento da regulamentação do Estatuto da Criança e Adolescente;

Deveres do aluno

Conhecer, respeitar e cumprir as normas regimentais da Escola;
Comparecer assídua e pontualmente à Escola, participando de todas as atividades curriculares;
Comunicar à Direção ou o representante legal a necessidade de saídas antecipadas;
Justificar faltas dentro do prazo de 5 (cinco) dias úteis;
Zelar pela conservação do prédio, mobiliário, equipamento, material,  bibliográfico da Escola, respondendo em caso de danos;
Cooper na manutenção  da ordem e higiene do ambiente escolar;
Prestigiar os colegas investidos das funções de representantes de turma ou com encargos e no Conselho Escolar;
Ter adequado comportamento social, concorrendo para o bom nome da Escola;
Informar aos pais as comunicações da Escola;


PRINCÍPIOS DE CONVIVÊNCIA

Os princípios de convivência são construídos e reconstruídos com a comunidade escolar, os quais norteiam as ações e relações de todos que dela fazem parte. Levam em conta os direitos e deveres do individuo, estabelecidos na Constituição do Brasil, do Estado, na Lei Orgânica do Município e no Estatuto da Criança e do Adolescente, principalmente quando aos aspectos de direitos e deveres e garantias individuais e coletivas.Estes princípios de convivência tem caráter educativo e são reavaliados sempre que necessários, considerando as necessidades da comunidade escolar.

NÚCLEO  DE RECURSOS DIDÁTICOS – PEDAGÓGICOS


            Os laboratórios tem por finalidade auxiliar na construção de conceitos científicos, dentro de uma proposta pedagógica que alia reflexão e ação nas atividades práticas de Ciências Físicas e Biológicas e Informática.
O laboratório de informática, equipado com computadores, impressora e outros equipamentos de informática, ficará na sala multidisciplinar, e disporá de pessoa habilitada para cuidar dos equipamentos e das demais atividades previstas para esse ambiente.


A Biblioteca Escolar constitui-se em centro de estudos, consultas e leituras para a Comunidade Escolar, oportunizando, também, aos professores e alunos o enriquecimento do processo ensino – aprendizagem.
            As atividades da bibliotecária desdobram-se em:
Atividades técnicas: seleção, aquisição, registro, classificação, catalogação, conservação e controle;
Atividades de atendimento ao usuário: promoção, orientação e empréstimo.


            O Serviço de Audiovisual subsidia e complementa as atividades do processo a aprendizagem e está a cargo de um professor com habilidade para tal, indicado pelo Diretor(a);
            São atribuições do responsável pelo Serviço de Audiovisual:
Participação da elaboração, acompanhamento e avaliação do Projeto Político – Pedagógico da Escola;
Elaborar o Plano de Ação do Serviço, a partir do Projeto Político – Pedagógico da Escola;
Elaborar as normas internas de funcionamento do Serviço, submetendo-as à aprovação do Diretor(a);
Providenciar, confeccionar, classificar e catalogar materiais audiovisuais;
Colocar, à disposição dos professores, materiais existentes no Serviço;
Auxiliar o professor na escolha do material e orientá-lo no uso do mesmo;
Zelar pelo acervo do Serviço;
Manter controle do material cedido para fins didáticos.


DOS CONSELHOS DE CLASSE E SÉRIE


            Serão efetuadas reuniões dos Conselhos de Classe e Conselhos de Ano, no Ensino fundamental, para discussão do processo educativo dos alunos e avaliação de seu rendimento escolar, além de possibilitar a inter-relação entre professores e alunos, entre turnos e séries, propiciando o debate permanente sobre o processo de ensino e aprendizagem, favorecendo a integração e a sequência dos conteúdos curriculares.
A periodicidade e as datas das reuniões dos Conselhos de Classe e Série serão definidas no Plano Escolar e previstas no calendário do ano letivo.


 ASSOCIAÇÃO DE PAIS E MESTRES


            A Escola conta com uma Associação de Pais e Mestres, composta do Diretor, Professores e pais de alunos, com atuação voltada para a melhoria e aperfeiçoamento constantes das condições do trabalho educativo, atividades voltadas ao aprimoramento da relação ensino/aprendizagem, atividades culturais e também voltadas para a realização de trabalhos de assistência e promoção humanas e comunitários, junto à comunidade onde a Escola está instalada.



PROJETO POLÍTICO – PEDAGÓGICO

Cabe a equipe diretiva, coordenar o processo de construção e reconstrução do Projeto Político – Pedagógico, e consonância com os interesses da comunidade escolar e as exigências técnico – pedagógicas, legais e atualizadas.
O processo deve contemplar a participação de todos os segmentos constitutivos da comunidade escolar, a participação efetiva do Conselho Escolar, Grêmio Estudantil e demais órgãos e colegiados ligado à Escola e a Mantenedora. O processo deve viabilizar a concretização de um ensino de qualidade, vinculada á realidade e articulado com os anseios da comunidade escolar.
            O Projeto Político – Pedagógico deve ser flexível, mas disciplinar toda a organização e procedimentos pedagógicos, administrativos e financeiros do Estabelecimento, observando as normas legais e Regimentais.


O presente regimento poderá ser alterado, respeitando os prazos na legislação vigente após a aprovação do Conselho Escolar, devendo as alterações propostas ser submetidas à apreciação do órgão competente;
Os casos omissos nesse Regimento serão resolvidos pelo Conselho Escolar, respeitada a legislação do órgão vigente;
Este regimento entra em vigor a partir da data do protocolo junto ao Conselho Estudantil de Educação.

Previsão de Recursos


De acordo com a necessidade e na medida em que se fizerem necessários, os recursos financeiros que viabilizam a operacionalização das ações planejadas no Plano Anual serão provenientes de:
ü  Verbas repassadas periodicamente pela mantenedora;
ü  Arrecadações através de eventos;
ü  Contribuições espontâneas dos pais;
ü  Doações de empresas e grupos sociais.
Ao final de cada período será realizado o registro de prestação de contas dos recursos financeiros utilizados pela instituição.

Fundamentos da Escola InovAção




Nossa escola acredita que: Educação é o processo de transformação do Homem e do mundo onde ele vive. Ela acontece na troca, no diálogo, nas discussões e vivências do ser humano.

Como dizia Paulo Freire “Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo..” (Pedagogia do Oprimido. 9 ed., Rio de Janeiro. Editora Paz e Terra. 1981, p.79)

Acreditamos na importância da relação da escola-família- sociedade, para formarmos seres humanos autônomos, críticos, responsáveis pelos seus atos, solidários e comprometidos com a sociedade, com o coletivo e que se percebam como agentes transformadores do mundo em que vivem, portanto, para a nossa escola, são essenciais valores como, autonomia, responsabilidade, solidariedade e democracia.
Para nós é fundamental respeitarmos os conhecimentos de cada um, valorizarmos suas culturas e proporcionarmos oportunidades mais igualitárias de aprendizagem para todos os estudantes.
Buscamos um sistema inclusivo para todos. Nossa meta é romper com o modelo tradicional de funcionamento da escola e das salas de aula, utilizando didáticas inovadoras que promovam a inclusão de todos nas atividades realizadas, vencendo o fracasso e a evasão escolar, priorizando a aprendizagem para todos.

Para uma educação de qualidade apostamos na formação continuada dos professores e nas reflexões constantes sobre suas práticas pedagógicas. 


O professor reflexivo é, pois, fundamentalmente, um professor investigador, pois ele e só ele é capaz de examinar sua prática, identificar seus problemas, formular hipóteses, questionar seus valores, observar o contexto institucional e cultural ao qual pertence, participar do desenvolvimento curricular, assumir a responsabilidade por seu desenvolvimento profissional e fortalecer as ações em grupo. (Zeichner e Liston, apud Geraldi, Messias e Guerra, apud Miranda 2006, p. 134)


Os professores, da escola InovaAção tem o dever de analisar sua própria prática pedagógica e através desta análise qualificá-la, pois seu maior objetivo é formar cada vez mais pessoas capazes  de pensar, ou seja, formar para o pensamento e não apenas para receber informações.

Currículo das séries iniciais e grade curricular InovAção




Nas séries iniciais do Ensino Fundamental, o Currículo enfatizará como consta em nosso PPP o desenvolvimento das aprendizagens no âmbito motor, linguístico, social, cultural e emocional de forma independente, buscando que este seja significativo e construído coletivamente, bem como, fornecerá aos alunos os subsídios necessários às aprendizagens significativas, sabendo que nesta fase a criança encontra-se em desenvolvimento físico, intelectual, social, emocional e crítico.

·         O processo de alfabetização, a introdução do aluno ao mundo letrado, deverá ser o mais agradável possível. O professor deve estar consciente de suas atitudes e atento às reações das crianças, pois é necessário que cada aluno receba dentro do possível um acompanhamento particular e procure suprir as dificuldades que aparecerão ao longo do ano.

·         A língua oral e escrita  será um veículo de representações, concepções e valores Socioculturais. Serão trabalhados tanto a capacidade de análise crítica e reflexão sobre valores e concepções quanto à capacidade de participação, devendo ser sempre abordados e incluídos nos princípios metodológicos, nos projetos de trabalhos e/ou estudos, nos estudos de textos com os alunos .Essa área oferece inúmeras possibilidades de trabalho, uma vez que está presente em todas as situações de ensino e aprendizagem e serve de instrumento de produção de conhecimento em todas as áreas e temas.
.

·         O ensino da Matemática não será feito de forma isolada, limitando-se a explorar os conteúdos. A Matemática será ministrada num contexto significativo para o aluno, para que ele possa  fazer uma conexão desta disciplina com as outras áreas do conhecimento.

·         A Escola buscará a correlação entre os conteúdos das áreas de conhecimentos e o universo de valores e modos de vida de seus alunos.
            A inserção dos alunos no mundo histórico-geo-físico deverá ocorrer de    forma a possibilitar-lhes a construção de conhecimentos que se transformem em .âncoras   para  o domínio seguro de conceitos lógicos esses por sua vez serão indispensáveis  para  que eles possam construir aprendizagens significativas.

·         Na área de ciências naturais trabalharemos com o desconhecido, através do diálogo estabelecido entre as diferentes áreas, numa proposta envolvendo o estudo das temáticas problematizadas e contextualizadas, favorecendo assim as novas experiências e abordagens, e também permitiremos o aprendizado dos conceitos básicos das ciências naturais e da aplicação dos princípios aprendidos possibilitando assim a compreensão das relações entre ciências e sociedade.

·         Por estar a escola inserida num contexto social no qual atua, modifica  e sofre influências, trataremos de discussões referentes a essa sociedade e questões que interfiram na vida dos alunos e com as quais eles se deparam todos os dias, desta forma estaremos abordando as temáticas sociais.

·         As manifestações artísticas são exemplos vivos da diversidade cultural
dos povos e expressam a riqueza criadora dos artistas de todos os tempos e lugares. Dessa forma o aluno será motivado a  entrar em contato com essas produções, com o universo da arte, podendo assim exercitar suas capacidades cognitivas, sensitivas, afetivas e imaginativas em torno da aprendizagem artística e estética. Pela arte, queremos que o aluno perceba a interação de seu próprio corpo, suas mãos e olhos adquirem habilidades, o ouvido e a palavra se aprimorem, enquanto desenvolvam atividades nas quais as relações interpessoais perpassam o convívio social o tempo todo. Nessa área serão desenvolvidos projetos envolvendo Artes Visuais, Dança Música e Teatro.

·         Ao longo do tempo (da história), o homem transformou-se pela modificação do meio ambiente, criou cultura, estabeleceu relações econômicas, modos de comunicação com a natureza e com os outros. Com base nisso iremos propor ações e projetos para que possamos refletir junto com o aluno sobre essas relações socioeconômicas e ambientais, para se tomar decisões adequadas a cada passo, na direção das metas desejadas por todos: o crescimento cultural, a harmonia nas relações, a qualidade de vida e o equilíbrio ambiental. Cabe à escola repassar com seu coletivo todas as  agente de transformação social.




Escola Inova AÇÂO
Grade curricular  Básica para o Ensino Fundamental
 Ciclo I 1ºao 5º ano ou 1ª a 4ª séries


Componentes Curriculares

Anos/Séries/Aulas





1º ano

2º ano
1ª série
3º ano
2ª série
4º ano
3ª série
5º ano
4ª série

Português







Matemática







Ciências físicas e biológicas






História







Geografia







Artes







Cidadania  e Meio Ambiente






Educação Física







terça-feira, 17 de janeiro de 2012

Regimento da Escola InovAção




TÍTULO I
DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES

CAPÍTULO I
DA IDENTIFICAÇÃO

Art. 1o -
: Escola InovaAÇÃO está localizada Rua das Artes, nº 80, no Bairro Contemporâneo, na zona norte da cidade Bruno Segalla, atendendo aproximadamente 250 alunos da Educação Infantil até o 9º ano do Ensino Fundamental.

CAPÍTULO II
FINS E OBJETIVOS DO ESTABELECIMENTO

            A
Escola InovaAÇÃO tem por finalidade e objetivo oferecer serviços educacionais em função das necessidades e características de desenvolvimento e aprendizagem de crianças e jovens. Os alunos atendidos estão na faixa etária de 06 a 14 anos, sendo a Educação Infantil com 20 alunos e as demais com 25 alunos por turma.
            A escola é uma instituição coletiva muito específica, com uma tarefa de ensino aprendizagem eminentemente social... Essa escola de qualidade deve ser igualitária, democrática na gestão e na prática pedagógica, com real processo de ensino aprendizagem, com garantia de acesso, sucesso e conclusão do Ensino Fundamental por todos os seus alunos.
            A escola tem por fim cumprir com sua função social, promovendo o acesso à cultura, ao conhecimento e a convivência social e harmoniosa de todos os envolvidos.


CAPITULO III
DA ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA

EQUIPE DIRETIVA
“A Equipe Diretiva, composta por Diretor(a) e Vice-diretor(a) de cada turno, eleitos pela comunidade escolar e regidos por legislação específica, deve buscar a efetivação da gestão através de ações democráticas norteadas pela transferência de atitudes, pela postura aberta e  por critérios justos”. (Resolução CME nº 13/2006).
A equipe diretiva é responsável pelo administrativo-pedagógico da escola.

DIRETOR
O Diretor é o servidor que representa legalmente a escola e tem a seu encargo administrar o estabelecimento como chefe imediato do(s) vice-diretor(es) e mediato dos professores e funcionários. Tem como incumbência geral dirigir e supervisionar todas as atividades realizadas em consonância com a Proposta Pedagógica e com as deliberações do Conselho Escolar, respeitadas as disposições legais.
  
VICE DIRETOR
O Vice-diretor é o servidor coparticipante da direção, substituto legal do diretor e chefe imediato dos professores e funcionários, no turno no qual atua.

            O corpo docente é constituído pelos professores devidamente habilitados ou autorizados a exercer a unção na forma da lei vigente. Seus direitos e deveres são definidos em legislação própria vigente.

COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA
            A coordenação pedagógica será exercida por profissional preparado para o cargo e legalmente habilitado. Compete ao Coordenador Pedagógico:

I - promover a coordenação, acompanhamento e o controle das atividades curriculares da Escola, tendo em vista a proposta pedagógica, o Plano Escolar, os Planos de Curso e planos de aulas, além de planos de trabalho expressos através de projetos específicos;
II - prestar assistência técnica aos professores, visando atingir a unidade de planejamento e a eficácia de sua execução e avaliação, bem como proceder à sua reformulação, se necessário; acompanhar, avaliar e controlar o desenvolvimento dos planos e projetos de trabalho no nível da Escola, cursos e classes;

III - proceder ao levantamento de interesse dos professores e do pessoal administrativo para a programação de cursos de aperfeiçoamento e atualização a serem promovidos pela Escola ou por outras entidades;

IV - a proposição de técnicas e procedimentos de sistemáticas de avaliação, seleção e fornecimento de materiais didáticos, estabelecimento de materiais
didáticos, estabelecimento da organização das atividades que melhor conduzam a consecução dos objetivos da Escola;

V - proceder à atividade de integração escola/família/comunidade.

VI - proceder ao trabalho de orientação educacional dos alunos, juntamente com o corpo de professores. 

DA SECRETARIA

A Secretaria é o órgão administrativo encarregado da execução dos trabalhos
 pertinentes à escrituração, correspondência e ao arquivo da Escola.
A Secretaria estará sob a responsabilidade de elemento qualificado, habilitado legalmente para a função e designado pela Direção da Escola.
 São atribuições da Secretaria:
I - responder perante a Direção da Escola pelo expediente e serviços gerais a Escola;
II - organizar o arquivo de modo a assegurar a preservação dos documentos escolares e atender prontamente a qualquer pedido ou esclarecimento de interessados ou da Direção da Escola;
III - redigir e fazer expedir toda a correspondência da Escola, submetendo-a à assinatura do Diretor ou seu substituto legal;
IV - escriturar livros, fichas e demais documentos escolares de modo a assegurar a clareza ou fidelidade;
V - assinar, juntamente com o Diretor, fichas, atas, certificados e outros documentos;
VI - expedição, registro e controle de expedientes.
A Secretaria terá a seguinte documentação:
I - Prontuários de professores e alunos.
II - Livros de:
a) matrícula;
b) listas de chamadas;
c) ata de reunião;
d) termo de visita de autoridades;
e) registro de frequência de professores;
f) registro de frequência de funcionários;
g) registro de avaliações gerais, e também de recuperação, classificação e reclassificação;
h) ata de resultados finais;
i) registro de expedição de certificados e diplomas;
j) diários de classe;
k) listas de controle de frequência dos alunos;
l) controle de transferência de alunos.
 O Corpo Discente é constituído por todos os alunos regularmente matriculados na escola.

Direitos do aluno

Receber educação inspirada nos princípios  de liberdade e nos ideais de solidariedade humana capaz de torná-lo realizado, cidadão  consciente e atuante na comunidade em que vive;
Ter acesso ao presente Regimento;
Expor as dificuldades encontradas na aprendizagem e receber atendimento adequado;
Apresentar sugestões relativas à melhoria da vida escolar;
Escolher o Professor  Conselheiro de Turma;
Prestar provas no momento previsto, ou fora deles, observando as disposições legais vigentes;
Ser respeitado em sua individualidade;
Participar das atividades curriculares;
Ser respeitado por seus educadores;
Contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às distâncias escolares superiores;
Participar da elaboração, acompanhamento e avaliação do Projeto Político – Pedagógico  da Escola, através das entidades representativas;
Participar das normas de convivência;
Tomar  conhecimento da regulamentação do Estatuto da Criança e Adolescente;

Deveres do aluno

Conhecer, respeitar e cumprir as normas regimentais da Escola;
Comparecer assídua e pontualmente à Escola, participando de todas as atividades curriculares;
Comunicar à Direção ou o representante legal a necessidade de saídas antecipadas;
Justificar faltas dentro do prazo de 5 (cinco) dias úteis;
Zelar pela conservação do prédio, mobiliário, equipamento, material,  bibliográfico da Escola, respondendo em caso de danos;
Cooper na manutenção  da ordem e higiene do ambiente escolar;
Prestigiar os colegas investidos das funções de representantes de turma ou com encargos e no Conselho Escolar;
Ter adequado comportamento social, concorrendo para o bom nome da Escola;
Informar aos pais as comunicações da Escola;


PRINCÍPIOS DE CONVIVÊNCIA

Os princípios de convivência são construídos e reconstruídos com a comunidade escolar, os quais norteiam as ações e relações de todos que dela fazem parte. Levam em conta os direitos e deveres do individuo, estabelecidos na Constituição do Brasil, do Estado, na Lei Orgânica do Município e no Estatuto da Criança e do Adolescente, principalmente quando aos aspectos de direitos e deveres e garantias individuais e coletivas.Estes princípios de convivência tem caráter educativo e são reavaliados sempre que necessários, considerando as necessidades da comunidade escolar.

NÚCLEO  DE RECURSOS DIDÁTICOS – PEDAGÓGICOS


            Os laboratórios tem por finalidade auxiliar na construção de conceitos científicos, dentro de uma proposta pedagógica que alia reflexão e ação nas atividades práticas de Ciências Físicas e Biológicas e Informática.
O laboratório de informática, equipado com computadores, impressora e outros equipamentos de informática, ficará na sala multidisciplinar, e disporá de pessoa habilitada para cuidar dos equipamentos e das demais atividades previstas para esse ambiente.


A Biblioteca Escolar constitui-se em centro de estudos, consultas e leituras para a Comunidade Escolar, oportunizando, também, aos professores e alunos o enriquecimento do processo ensino – aprendizagem.
            As atividades da bibliotecária desdobram-se em:
Atividades técnicas: seleção, aquisição, registro, classificação, catalogação, conservação e controle;
Atividades de atendimento ao usuário: promoção, orientação e empréstimo.


            O Serviço de Audiovisual subsidia e complementa as atividades do processo a aprendizagem e está a cargo de um professor com habilidade para tal, indicado pelo Diretor(a);
            São atribuições do responsável pelo Serviço de Audiovisual:
Participação da elaboração, acompanhamento e avaliação do Projeto Político – Pedagógico da Escola;
Elaborar o Plano de Ação do Serviço, a partir do Projeto Político – Pedagógico da Escola;
Elaborar as normas internas de funcionamento do Serviço, submetendo-as à aprovação do Diretor(a);
Providenciar, confeccionar, classificar e catalogar materiais audiovisuais;
Colocar, à disposição dos professores, materiais existentes no Serviço;
Auxiliar o professor na escolha do material e orientá-lo no uso do mesmo;
Zelar pelo acervo do Serviço;
Manter controle do material cedido para fins didáticos.


DOS CONSELHOS DE CLASSE E SÉRIE


            Serão efetuadas reuniões dos Conselhos de Classe e Conselhos de Ano, no Ensino fundamental, para discussão do processo educativo dos alunos e avaliação de seu rendimento escolar, além de possibilitar a inter-relação entre professores e alunos, entre turnos e séries, propiciando o debate permanente sobre o processo de ensino e aprendizagem, favorecendo a integração e a sequência dos conteúdos curriculares.
A periodicidade e as datas das reuniões dos Conselhos de Classe e Série serão definidas no Plano Escolar e previstas no calendário do ano letivo.


 ASSOCIAÇÃO DE PAIS E MESTRES


            A Escola conta com uma Associação de Pais e Mestres, composta do Diretor, Professores e pais de alunos, com atuação voltada para a melhoria e aperfeiçoamento constantes das condições do trabalho educativo, atividades voltadas ao aprimoramento da relação ensino/aprendizagem, atividades culturais e também voltadas para a realização de trabalhos de assistência e promoção humanas e comunitários, junto à comunidade onde a Escola está instalada.



PROJETO POLÍTICO – PEDAGÓGICO

Cabe a equipe diretiva, coordenar o processo de construção e reconstrução do Projeto Político – Pedagógico, e consonância com os interesses da comunidade escolar e as exigências técnico – pedagógicas, legais e atualizadas.
O processo deve contemplar a participação de todos os segmentos constitutivos da comunidade escolar, a participação efetiva do Conselho Escolar, Grêmio Estudantil e demais órgãos e colegiados ligado à Escola e a Mantenedora. O processo deve viabilizar a concretização de um ensino de qualidade, vinculada á realidade e articulado com os anseios da comunidade escolar.
            O Projeto Político – Pedagógico deve ser flexível, mas disciplinar toda a organização e procedimentos pedagógicos, administrativos e financeiros do Estabelecimento, observando as normas legais e Regimentais.


O presente regimento poderá ser alterado, respeitando os prazos na legislação vigente após a aprovação do Conselho Escolar, devendo as alterações propostas ser submetidas à apreciação do órgão competente;
Os casos omissos nesse Regimento serão resolvidos pelo Conselho Escolar, respeitada a legislação do órgão vigente;
Este regimento entra em vigor a partir da data do protocolo junto ao Conselho Estudantil de Educação.